ebs 리딩파워 유형편 unit 13 - 02

ebs 리딩파워 유형편 unit 13 - 02

 

 

다음 글에서 전체 흐름과 관계 없는 문장은?

A child who hears a stern warning about the dangers of running in the street will have better self-esteem than a child who only hears that he’s a “bad boy” when he runs into the street. ① The child who’s a “bad boy” is getting the message that he and his behavior are not okay. ② He doesn’t learn the difference between what he does and what he is. ③ As an adult, his inner critic will attack both his behavior and his worth. ④ It is much more important for parents and children to have frequent communication on daily matters. ⑤ Parents who carefully distinguish between inappropriate behavior and the basic goodness of the child raise children who feel better about themselves and have a far gentler inner critic.

 

 

[지문 분석: 행동에 대한 경고와 인격적 비난의 차이]

[1] A child who hears a stern warning about the dangers of running in the street will have better self-esteem than a child who only hears that he’s a “bad boy” when he runs into the street.

(도로에서 뛰는 것의 위험성에 대해 엄중한 경고를 듣는 아이는, 도로로 뛰어들 때 단지 자신이 “나쁜 아이”라는 말만 듣는 아이보다 더 나은 자존감을 갖게 될 것이다.)

[2] The child who’s a “bad boy” is getting the message that he and his behavior are not okay.

(“나쁜 아이”라는 말을 듣는 아이는 자신과 자신의 행동이 모두 괜찮지 않다는 메시지를 받고 있는 것이다.)

[3] He doesn’t learn the difference between what he does and what he is.

(그는 자신이 하는 일(행동)과 자신의 본 모습(존재) 사이의 차이를 배우지 못한다.)

[4] As an adult, his inner critic will attack both his behavior and his worth.

(어른이 되었을 때, 그의 내면의 비판자는 그의 행동과 그의 가치 모두를 공격할 것이다.)

[5] Parents who carefully distinguish between inappropriate behavior and the basic goodness of the child raise children who feel better about themselves and have a far gentler inner critic.

(부적절한 행동과 아이의 기본적인 선함 사이를 주의 깊게 구별하는 부모는 자신에 대해 더 긍정적으로 느끼고 훨씬 더 온건한 내면의 비판자를 가진 아이를 키워낸다.)

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[내용 연결 & 핵심 키워드 통합 정리]

1단계: 자존감 형성의 결정적 차이 (Self-esteem)

• 아이의 자존감은 잘못을 저질렀을 때 부모가 어떤 메시지를 주느냐에 따라 달라집니다.
• 행동의 위험성을 지적받는 아이는 자존감을 유지하지만, "나쁜 아이"라고 비난받는 아이는 자존감에 상처를 입습니다.

2단계: 존재와 행동의 혼동 (Being vs. Doing)

• 인격적인 비난을 듣고 자란 아이는 자신의 행동(what he does)과 존재(what he is)를 구분하지 못하게 됩니다.
• 이러한 혼동은 성인이 되어서도 이어져, 자신의 가치 자체를 부정하는 엄격한 내면의 비판자(inner critic)를 형성하게 만듭니다.

3단계: 바람직한 훈육의 방향 (Correct Discipline)

• 현명한 부모는 부적절한 행동(inappropriate behavior)과 아이의 본질적인 선함(basic goodness)을 명확히 구분합니다.
• 이러한 환경에서 자란 아이는 자신을 긍정적으로 인식하며, 실수에 대해서도 더 관대한 태도를 가질 수 있습니다.

 

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[주제 · 제목 · 요약]

주제 (Topic)

The importance of distinguishing between a child's behavior and their inherent worth

아이의 행동과 내재적 가치를 구분하는 것의 중요성

 

제목 (Title)

Separate the Deed from the Child: The Secret to Healthy Self-Esteem

행동과 아이를 분리하라: 건강한 자존감의 비밀

 

요약 (Summary)

• 영문: Parents should distinguish between a child's inappropriate behavior and their basic goodness to foster healthy self-esteem. Labeling a child as "bad" leads to a confusion between their actions and their worth, eventually creating a harsh inner critic in adulthood.
• 한글: 건강한 자존감을 기르기 위해 부모는 아이의 부적절한 행동과 본질적인 선함을 구분해야 한다. 아이를 "나쁘다"고 낙인찍는 것은 행동과 가치를 혼동하게 만들며, 결국 성인이 되었을 때 가혹한 내면의 비판자를 형성하게 한다.

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[한 문장 요약]

"Focusing on correcting specific behaviors while affirming a child's inherent goodness is essential for building a healthy self-image and a gentle inner critic."

(아이의 내재적 선함을 긍정하면서 특정 행동을 교정하는 데 집중하는 것은 건강한 자아상과 온건한 내면의 비판자를 구축하는 데 필수적입니다.)

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💡 [3]번 문장의 "difference between what he does and what he is"와 [5]번 문장의 "distinguish between inappropriate behavior and basic goodness"가 논리의 핵심입니다. 아이의 '행위(Doing)'는 꾸짖되 '존재(Being)'는 지켜주어야 한다는 점을 강조해 주세요. 특히 'Inner Critic(내면의 비판자)'이라는 용어가 성인기 심리에 어떤 영향을 주는지!!

 

 

 

 

 

 

 

🌱 자존감의 뿌리: 행동에 대한 경고 vs 인격에 대한 비난

💡 [훈육의 기술: 행동과 존재를 분리하라]

[문단 전개: 도입 - 훈육 방식에 따른 자존감의 차이]

[1] A child [who hears a stern warning ( [엄중한 경고를 듣는] 아이는) / about the dangers of running in the street] (도로에서 뛰는 것의 위험성에 대해) / will have better self-esteem (더 나은 자존감을 가질 것이다) / than a child [who only hears ( [~라는 말만 듣는] 아이보다) / that he’s a “bad boy” (그가 '나쁜 아이'라는) / when he runs into the street.] (그가 도로로 뛰어들 때).

도로에서 뛰는 것의 위험성에 대해 엄중한 경고를 듣는 아이는, 도로로 뛰어들 때 자신이 '나쁜 아이'라는 말만 듣는 아이보다 더 나은 자존감을 갖게 될 것이다.

• stern: 엄중한, 근엄한
• self-esteem: 자존감
• who (관계대명사): 'A child'를 수식하는 주격 관계대명사
• • stern: 엄중한, 엄격한
  • self-esteem: 자아존중감
• 친구 단어:
  • warning: 경고 (=caution, admonition)
  • danger: 위험 (=peril, hazard, risk)
• 표현 포인트: A child who ~ (주어) ... will have (동사) 구조의 비교급 문장 덩어리입니다. '행동에 대한 경고'와 '인격에 대한 비난'을 극명하게 대조합니다.

[문단 전개: 원리 설명 - 정체성과 행동의 혼동]

[2] The child [who’s a “bad boy”] ( ['나쁜 아이'가 된] 그 아이는) / is getting the message (메시지를 받고 있는 것이다) / [that he and his behavior are not okay.] ( [그 자신과 그의 행동이 모두 괜찮지 않다는] ).

'나쁜 아이'라는 말을 듣는 아이는 자신과 자신의 행동이 모두 올바르지 않다는 메시지를 받고 있는 것이다.

• that (동격): 'the message'의 구체적 내용을 설명하는 동격의 접속사
• • behavior: 행동

<서술형>

[3] He doesn’t learn the difference (그는 차이를 배우지 못한다) / between [what he does] and [what he is.] ( [그가 하는 일(행동)]과 [그의 존재(인격)] 사이의).

그는 자신이 하는 행동과 자신의 존재 사이의 차이를 배우지 못한다.

• between A and B: A와 B 사이에
• what (관계대명사): ~하는 것/존재
  • • difference: 차이
  • 친구 단어:
    • between A and B: A와 B 사이에
  • 표현 포인트: what he does(행동)와 what he is(존재/인격)의 대조는 이 지문의 논리적 핵심 덩어리입니다.

[문단 전개: 사례 제시 - 성인이 된 후 내면의 비판자]

[4] As an adult, (성인이 되었을 때), / his inner critic will attack (그의 내면의 비판자는 공격할 것이다) / both his behavior and his worth. (그의 행동과 가치 모두를).

성인이 되었을 때, 그의 내면의 비판자는 그의 행동과 가치 모두를 공격하게 될 것이다.

• inner critic: 내면의 비판자
• both A and B: A와 B 둘 다
• • inner critic: 내면의 비판자
  • worth: 가치
• 친구 단어:
  • attack: 공격하다 (=assault, criticize)
  • both A and B: A와 B 둘 다
• 표현 포인트: 어린 시절의 부적절한 훈육이 성인기의 자아상에 미치는 파괴적인 결과를 설명하는 덩어리입니다.

[문단 전개: 최종 결론 - 올바른 훈육의 긍정적 결과]

[5] Parents [who carefully distinguish ( [주의 깊게 구별하는] 부모들은) / between inappropriate behavior and the basic goodness of the child] (부적절한 행동과 아이의 근본적인 선함 사이를) / raise children [who feel better about themselves ( [자신에 대해 더 기분 좋게 느끼고] ) / and have a far gentler inner critic.] ( [훨씬 더 부드러운 내면의 비판자를 가진] 아이들을 기른다).

부적절한 행동과 아이의 근본적인 선함을 주의 깊게 구별하는 부모들은, 자신에 대해 더 긍정적으로 느끼고 훨씬 더 너그러운 내면의 비판자를 가진 아이들로 키워낸다.

• distinguish between A and B: A와 B를 구별하다
• inappropriate: 부적절한
• far gentler: 훨씬 더 부드러운/너그러운 ('far'는 비교급 강조)
• • distinguish: 구별하다, 식별하다
  • inappropriate: 부적절한
• 친구 단어:
  • gentle: 온화한, 부드러운 (=mild, soft) ↔ harsh (가혹한)
  • raise: 기르다, 양육하다 (=rear, bring up, nurture)
• 표현 포인트: 이 글의 요지이자 주제문 덩어리입니다. far gentler에서 far는 비교급 강조 부사로 쓰였습니다. distinguish between A and B 구조를 명확히 파악하는 것이 중요합니다.

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💡 아이를 훈육할 때 '행동'이 아닌 '인격(Bad boy)'을 비난하면, 아이는 자신의 가치와 잘못된 행동을 동일시하게 됩니다. 이는 성인이 되어서도 자신을 가혹하게 비판하는 원인이 됩니다. 반면, 잘못된 행동(Behavior)은 꾸짖되 아이의 근본적인 선함(Goodness)을 인정해 주는 부모는 아이가 높은 자존감을 형성하고 건강한 자아를 갖도록 돕습니다.

 

 

 

 

 

다음 글의 밑줄 친 ① ~ ⑤ 중 어법상 틀린 부분 두 개를 찾아 번호를 쓰고, 바르게 고친 후 그 이유를 우리말로 상세히 서술하시오. [5점]

A child who hears a stern warning about the dangers of running in the street will have better self-esteem than a child who only hears that he’s a “bad boy.” The child who’s a “bad boy” ① is getting the message that he and his behavior are not okay. He doesn’t learn the difference between ② that he does and what he is. As an adult, his inner critic will attack both his behavior and his worth. Parents who carefully ③ distinguish between inappropriate behavior and the basic goodness of the child ④ raising children who feel ⑤ better about themselves.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[ 정답 및 풀이 ]

(1) 틀린 번호: ②

• 바르게 고치기: what
• 틀린 이유: 전치사 between의 목적어 역할을 하는 명사절이자, 타동사 does의 목적어가 빠진 불완전한 문장을 이끌어야 하므로 접속사가 아닌 선행사를 포함한 관계대명사 what이 적절하다.

(2) 틀린 번호: ④

• 바르게 고치기: raise
• 틀린 이유: 문장의 주어는 Parents(수식어구 who ~ child 포함)이며, 뒤에 이어지는 절의 술어 동사가 필요하므로 현재분사 형태가 아닌 본동사 raise를 써야 한다. (서강고가 단골로 내는 '본동사 vs 준동사' 수일치 함정입니다.)

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[서술형 00번] 위 글의 요지를 바탕으로 빈칸 (A)에 들어갈 문장을 <보기>의 단어만을 활용하여 영작하시오. [6점]

The way parents correct their children determines the kindness of the child's future inner voice. ( A ) ______________________________________________________________________.

 

< 보 기 > [ between / makes / possible / separate / it / for / actions / goodness / to / children / their / inherent ]

 

< 조 건 >

1. 제시된 단어를 모두 한 번씩 사용할 것.
2. 의미상 가장 적절한 한 단어를 직접 추가하여 가목적어-진목적어(it ~ for ~ to) 구조를 완성할 것.
3. '부모가 아이의 행동과 내재적 선함을 분리하는 것을 가능하게 한다'는 의미가 포함되도록 할 것. (주어는 'Parenting' 등으로 설정하거나 문맥에 맞게 구성)
4. 지문에 제시된 문장을 그대로 옮겨 적을 시 0점 처리함.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⇨ 정답 예시: Correcting behavior makes it possible for children to separate their actions from inherent goodness. (추가 단어: from / separate A from B 구문과 가목적어 구문을 결합한 고난도 변형)

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밑줄 친 his inner critic will attack both his behavior and his worth가 의미하는 바를 유년기 부모의 교육 방식과 연관 지어 <조건>에 맞게 서술하시오. [4점]

 

< 조 건 >

1. 우리말로 서술할 것.
2. '나쁜 아이(bad boy)'라는 표현이 아이의 '자아 인식'에 미치는 영향을 포함할 것.
3. 성인이 되었을 때 '잘못된 행동'과 '자아 존중감'이 어떻게 연결되는지 설명할 것.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⇨ [정답 예시]: 어린 시절 행동과 인격을 동일시하는 비난을 듣고 자란 아이는 성인이 되어서도 자신의 사소한 실수나 잘못된 행동을 단순히 수정해야 할 대상이 아니라, 자기 자신의 존재 자체가 가치 없다는 인격적 비하로 확대 해석하여 스스로를 괴롭히게 됨을 의미한다.

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💡 이 지문은 'what he does(행동)'와 'what he is(존재/인격)'를 대조하는 구조가 핵심입니다. "성공적인 훈육은 Behavioral Correction(행동 수정)과 Emotional Support(정서적 지지)를 엄격히 분리하는 데서 온다"는 점을 강조!!

 

 

 

 

 

다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

A child who hears a stern warning about the dangers of running in the street will have better self-esteem than a child who only hears that he’s a “bad boy” when he runs into the street. The child who’s a “bad boy” is getting the message that he and his behavior are not okay. He doesn’t learn the difference between what he does and what he is. As an adult, his inner critic will attack both his behavior and his worth. Parents who carefully distinguish between inappropriate behavior and the basic goodness of the child raise children who feel better about themselves and have a far gentler inner critic.

 

▼

 

Effective discipline should focus on ( A ) the child's specific actions while preserving their inherent ( B ), as this distinction prevents the development of a harsh inner critic that undermines self-worth.

[선택지]

	(A)	(B)
①	justifying (정당화하는)	capability (능력)
②	justifying (정당화하는)	dignity (존엄성, 가치)
③	reprimanding (질책하는, 비난하는)	dignity (존엄성, 가치)
④	reprimanding (질책하는, 비난하는)	capability (능력)
⑤	ignoring (무시하는)	kindness (친절함)

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[정답 및 해설]

정답: ③

해설 (고난도 오답 함정 포인트): 이 문제는 훈육의 대상(행동)과 보호해야 할 대상(존재)을 명확히 구분하는 어휘 능력을 평가합니다.

1. (A)의 추론: 지문에서 부모는 위험한 행동에 대해 '엄중한 경고(stern warning)'를 하거나 '잘못된 행동(inappropriate behavior)'을 지적해야 합니다. 즉, 행동에 대해 reprimanding(질책하는, 비난하는) 하되, 이를 존재 자체와 연결하지 말라는 뜻입니다. (참고: justifying은 잘못을 정당화하는 것이므로 문맥상 어긋납니다.)
2. (B)의 추론: 부모가 지켜주어야 할 것은 아이의 '근본적인 선함(basic goodness)'과 '가치(worth)'입니다. 이를 학술적으로 표현하면 인간으로서의 dignity(존엄성, 가치)가 가장 적절합니다.
   • 🚨 매력적인 오답 (4번): (A)를 잘 찾았더라도, (B)의 *capability(능력)*는 지능이나 숙련도를 의미하므로, '존재 자체의 가치'를 다루는 지문의 핵심과는 거리가 있습니다.

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[정답이 적용된 요약문 및 한글 해석]

[요약문 완성]

Effective discipline should focus on reprimanding the child's specific actions while preserving their inherent dignity, as this distinction prevents the development of a harsh inner critic that undermines self-worth.

[요약문 한글 해석]

효과적인 훈육은 아이의 고유한 존엄성(가치)을 보호하면서 구체적인 행동을 질책하는 데 집중해야 하는데, 이러한 구분이 자존감을 손상시키는 가혹한 내면의 비판자가 형성되는 것을 방지하기 때문이다.

[지문 전체 한글 해석]

길거리에서 뛰는 것의 위험성에 대해 엄중한 경고를 듣는 아이는 길거리로 뛰어들 때 단지 그가 '나쁜 아이'라는 말만 듣는 아이보다 더 나은 자존감을 가질 것이다. '나쁜 아이'가 된 아이는 자신과 자신의 행동이 괜찮지 않다는 메시지를 받고 있는 것이다. 그는 자신이 하는 일(행동)과 자신의 존재(인격) 사이의 차이를 배우지 못한다. 성인이 되었을 때, 그의 내면의 비판자는 그의 행동과 가치 모두를 공격할 것이다. 부적절한 행동과 아이의 근본적인 선함을 신중하게 구별하는 부모는 자신에 대해 더 긍정적으로 느끼고 훨씬 더 온화한 내면의 비판자를 가진 아이를 키워낸다.