2025년 고1 6월 모의고사 영어 31번 해설 및 분석

2025년 고1 6월 모의고사 영어 31번 해설 및 분석

 

31. In everyday life, we use ________________________ to predict  where  we  should  pay  attention.  Different  environments create different expectations. This was profoundly illustrated by the scientist Jared Diamond in his book Guns, Germs, and Steel.  He  describes  an  adventure  wandering  through  the New  Guinea  jungle  with  native  New  Guineans.  He  relates that  these  natives  tend  to  perform  poorly  at  tasks Westerners  have  been  trained  to  do  since  childhood.  But they  are  hardly  stupid.  They  can  detect  the  most  subtle changes  in  the  jungle,  good  for  following  the  tracks  of  a predator  or  for  finding  the  way  back  home.  They  know which insects to leave alone, know where food exists, can build and tear down shelters with ease. Diamond, who had never  spent  time  in  such  places,  has  no  ability  to  pay attention  to  these  things.  Were  he  to  be  tested  on  such tasks, he also would perform poorly. [3점] * profoundly: 심오하게  ** subtle: 미묘한 

 

① close cooperation — 긴밀한 협력
② previous experience — 이전/기존 경험
③ survival instinct — 생존 본능
④ modern technology — 현대 기술
⑤ parental advice — 부모의 조언

 

0) 문장별 단어 

In everyday life(일상생활에서) we(우리는) use(사용한다) previous experience(이전 경험을) to predict(예측하기 위해) where(어디에) we(우리가) should pay attention(주의를 기울여야 하는지).

 

Different environments(다른 환경들은) create(만든다) different expectations(다른 기대를).

 

This(이것은) was illustrated(입증되었다) profoundly(깊이 있게) by(~에 의해) the scientist Jared Diamond(과학자 재러드 다이아몬드에 의해) in his book(그의 책에서) Guns, Germs, and Steel(총균쇠).

 

He describes(그는 묘사한다) an adventure wandering through the New Guinea jungle(뉴기니 정글을 헤매던 모험을) with native New Guineans(뉴기니 원주민들과 함께).

 

He relates that(그는 ~라고 말한다: 접속사 that) these natives tend to perform poorly(이 원주민들이 형편없이 수행하는 경향이 있다) at tasks(과업들에서) Westerners have been trained to do(서양인들이 해오도록 훈련받아 온: 관계사 생략) since childhood(어린 시절부터).

 

But they are hardly stupid(그러나 그들이 결코 어리석은 것은 아니다).

 

They can detect(그들은 감지할 수 있다) the most subtle changes(가장 미묘한 변화들을) in the jungle(정글 속에서), good for following the tracks of a predator(그 변화는 포식자의 흔적을 추적하는 데 유용하며) or for finding the way back home(또는 집으로 돌아가는 길을 찾는 데 유용하다).

 

They know(그들은 안다) which insects to leave alone(어떤 곤충을 건드리지 말아야 하는지), know where food exists(먹을 것이 어디에 있는지), can build and tear down shelters with ease(그리고 쉽게 거처를 짓고 허물 수 있다).

 

Diamond, who had never spent time in such places(그런 곳에서 시간을 보낸 적이 없는 다이아몬드는: 관계대명사 who), has no ability(능력이 없다) to pay attention to these things(이런 것들에 주의를 기울일).

 

Were he to be tested(그가 시험받는다면: 가정법 도치) on such tasks(이런 과업들에 대해), he also would perform poorly(그 역시 형편없게 수행할 것이다).

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1) 문장별 영어

In everyday life(일상에서) we use previous experience(우리는 과거 경험을 사용해) to predict where we should pay attention(어디에 주의를 기울여야 하는지 예측한다).
→ [S1] 우리는 일상에서 경험을 바탕으로 어디에 집중해야 할지 예측한다.

친구단어 

• in everyday/daily life (pp) = 일상에서
• use previous/past experience (v phrase) = 과거 경험을 활용하다
  • Colloc: draw on prior experience (이전 경험을 활용하다)
• predict (v) = 예측하다
  • Colloc: predict where/when (~어디/언제일지 예측하다)
• where we should pay attention (wh-clause) = 어디에 주의를 기울여야 하는지
  • Colloc: pay attention to ~ (~에 주의를 기울이다)
• should (modal) = ~해야 한다(당위·권고)

 

 

 

Different environments create different expectations(환경이 달라지면 기대도 달라진다).
→ [S2] 환경이 바뀌면 사람들이 기대하는 바도 달라진다.

 

친구단어

• different environments (n.) = 서로 다른 환경들
• create (v.) = 만들어 내다/형성하다
  • Syn: shape (형성하다), generate (생성하다)
• different expectations (n.) = 서로 다른 기대(치)
  • Colloc: set expectations (기대를 설정하다), manage expectations (기대치를 관리하다)

 

 

This was illustrated profoundly(이 점은 깊이 있게 보여졌다) by the scientist Jared Diamond(재러드 다이아몬드에 의해) in his book Guns, Germs, and Steel(《총균쇠》에서).
→ [S3] 다이아몬드는 『총균쇠』에서 이 사실을 깊이 있게 보여준다.

친구단어

• illustrate (동사) = 설명하다/구체적으로 보여 주다
  • Colloc: illustrate a point/idea (요지를 보여 주다)
• illustrated profoundly (수동+부사) = 깊이 있게 보여졌다
  • Syn: demonstrated convincingly (설득력 있게 입증되었다)
• by + 사람 (전치사구) = ~에 의해(행위자)
• scientist (명사) = 과학자
• in his book (전치사구) = 그의 책에서
  • Pattern: in + title (~에서)
• Guns, Germs, and Steel (책 제목) = 《총, 균, 쇠》
  • Colloc: the thesis/argument in GGS (총, 균, 쇠의 논지)

 

 

 

He describes an adventure wandering through the New Guinea jungle(그는 뉴기니 정글을 헤매던 모험을 설명하며) with native New Guineans(원주민들과 함께였다).
→ [S4] 그는 뉴기니 원주민들과 정글을 탐험한 경험을 소개한다.

친구단어 

• describe (v 동사) = 묘사하다/설명하다
  • Colloc: describe an adventure/experience (모험/경험을 묘사하다)
• adventure (n 명사) = 모험/모험담
  • Colloc: thrilling adventure (스릴 넘치는 모험)
• wander (through) (v 동사) = (정처 없이) 헤매다/떠돌다 (~을 가로질러)
  • Colloc: wander through the jungle/streets (정글/거리 속을 헤매다)
• New Guinea jungle (n 고유) = 뉴기니 정글
• native New Guineans (n 명사) = 뉴기니 원주민들
  • Syn: indigenous people of New Guinea (뉴기니 토착민)
• with + 사람 (전치사구) = ~와 함께
• adventure wandering (분사수식) = 헤매던/방랑하던 모험(분사로 앞의 명사 adventure 수식)

 

 

 

He relates that(그는 ~라고 말한다: that) these natives tend to perform poorly at tasks Westerners have been trained to do OX since childhood(이 원주민들은 서양인이 어려서부터 훈련받은 과제에서는 형편없는 결과를 보인다고).
→ [S5] 그는 원주민들이 서양인이 어릴 때부터 익힌 과제에서는 서툴다고 설명한다.

친구단어

• relate (that …) (동사/보고하다) = ~(라고) 말하다·전한다
  • Syn: report (that …) (…라고 보고하다), state (that …) (…라고 진술하다)
• natives (명사) = 원주민·현지인
  • Syn: indigenous people (토착민)
• tend to + V (조동/경향) = ~하는 경향이 있다
  • Colloc: tend to perform (대체로 수행한다)
• perform poorly (at/on) (동사구) = (…에서) 성과가 좋지 않다
  • Ant: perform well (성과가 좋다)
• task(s) (명사) = 과제·과업
  • Colloc: academic tasks (학업 과제)
• Westerners (명사) = 서양인들
  • Colloc: Western education (서구 교육)
• be trained to do (구문) = ~하도록 훈련받다
  • Colloc: trained to solve (풀도록 훈련)
• since childhood (부사구) = 어린 시절부터/어려서부터
  • Syn: from an early age (어린 나이부터)

 

관계절: “tasks Westerners have been trained to do since childhood”

이 부분이 중요 포인트 🔥

tasks Westerners have been trained to do OX since childhood

원래는:

tasks (which) Westerners have been trained to do OX since childhood

• 관계대명사 which가 tasks를 받으면서
• 앞의 tasks가 뒤 문장 have been trained to do 안에서 목적어 역할
• 구어/문어 둘 다에서 관계대명사+목적어는 자주 생략

 

Westerners have been trained (to do these tasks) since childhood.
서양인들은 (이런 과제들을 하도록) 어릴 때부터 훈련받아 왔다.

 

 

 

 

 

But they are hardly stupid(그러나 그들은 결코 어리석지 않다).
→ [S6] 하지만 그들은 절대 무능하거나 어리석지 않다.

친구단어 

• but (conj) = 그러나/하지만
• hardly (adv) = 거의 ~아닌, 결코 ~아닌(강한 부정 뉘앙스)
  • Colloc/Pattern: hardly surprising(그다지 놀랍지 않은), hardly fair(결코 공정하지 않은)
  • 비교: not stupid(어리석지 않다) < hardly stupid(결코/전혀 어리석지 않다: 더 강함)
• stupid (adj) = 어리석은, 멍청한
  • Syn: foolish(어리석은)
  • Ant: smart(영리한), wise(현명한)
• be hardly + adj (pattern) = 결코/거의 ~이 아니다
  • Colloc: be hardly accidental(우연이라 보기 어렵다)

 

 

 

They can detect the most subtle changes in the jungle(그들은 정글의 아주 미묘한 변화도 감지할 수 있으며), good for following the tracks of a predator(이는 포식자의 흔적을 따라가는 데 도움이 되고), or for finding the way back home(집으로 돌아가는 길을 찾는 데도 유용하다).
→ [S7] 그들은 정글의 작은 변화도 알아채어 포식자를 추적하거나 귀로를 찾을 수 있다.

친구단어 

• detect (v.) = 감지하다
  • Syn: pick up (포착하다), sense (감지하다)
• the most subtle changes (n. phrase) = 가장 미묘한 변화들
  • subtle (미묘한/희미한), change(s) (변화)
• in the jungle (prep. phrase) = 정글에서
• good for ~ (adj. phrase) = ~에 좋다/유용하다
  • Syn: useful for ~ (유용한)
• follow the tracks of a predator (v. phrase) = 포식자의 흔적을 따라가다
  • track(s) (흔적/발자국), predator (포식자)
• find one’s way back (home) (v. phrase) = (집으로) 길을 찾아 돌아가다
  • Pattern: find the way back home (집으로 돌아가는 길을 찾다)

 

콤마 + 형용사구(축약된 문장)

• , good for following the tracks of a predator, or for finding the way back home

여기서 good for ~는
원래는:

(This ability is) good for following the tracks of a predator, or (good) for finding the way back home.

• 즉, **주절 전체(감지 능력)**를 받아서
• 이 능력은 ~하는 데 좋다
  라는 의미로 붙어 있는 분사/형용사구라고 보면 돼요.

문법적으로는 **“which is good for …” / “and this is good for …”**가
축약된 형식으로 이해하면 편해요.

good for ~ 의 기본 패턴

• be good for + N / -ing
  → ~에 좋다 / ~에 유용하다

good for A, or (good) for B

라는 평행 구조를 만들어요.

good for following the tracks of a predator, or for finding the way back home

 

 

 

 

They know which insects to leave alone(어떤 벌레를 건드리면 안 되는지 알고), know where food exists(먹이가 어디 있는지 알고), can build and tear down shelters with ease(임시 거처를 쉽게 짓고 해체할 수 있다).
→ [S8] 또한 그들은 어떤 벌레를 피해야 하고 먹이가 어디 있는지 알며, 거처도 능숙하게 만들고 해체한다.

친구단어 

• know which N to V (구문) = 어떤 N을/를 V해야 하는지 알다
  • 예: know which insects to leave alone (어떤 벌레를 건드리지 말아야 할지 알다)
• leave A alone (구동사) = A를 내버려 두다/건드리지 않다
  • Syn: avoid disturbing A (방해하지 않다)
• know where S V (의문사절) = 어디에 …가 있는지 알다
  • 예: know where food exists (먹이가 어디 있는지 알다)
• exist (동사) = 존재하다
  • Colloc: food exists in/around… (~에 먹이가 있다)
• build (동사) = 짓다/만들다
  • Colloc: build shelters (임시 거처를 짓다)
• tear down (구동사) = 허물다/해체하다
  • Syn: dismantle (해체하다), take down (내리다/철거하다)
• shelter(s) (명사) = 임시 거처/은신처
  • Colloc: temporary shelter(s) (임시 거처)
• with ease (구) = 쉽게/수월하게
  • Syn: easily (쉽게), effortlessly (힘들이지 않고)

 

 

Diamond, who had never spent time in such places(그런 곳에서 지낸 적이 없는 다이아몬드는), has no ability to pay attention to these things(이런 것들에 전혀 주의를 기울일 수 없다).
→ [S9] 반면 다이아몬드는 이런 환경에서 익숙하지 않아 아무것도 제대로 감지하지 못한다.

친구단어

• who had never spent time in ~ (관계절·과거완료) = ~에서 지낸 적이 없는
  • 변형: who has never lived/been in ~ (~에 살아/있어 본 적이 없는)
• such places (지시 한정사) = 그런 곳들
  • Syn: places like that (그런 종류의 장소)
• have no ability to + V (구문) = ~할 능력이 전혀 없다
  • Syn: be unable to + V (~할 수 없다), lack the ability to + V (~할 능력이 부족하다)
• pay attention to N (동사구) = N에 주의를 기울이다
  • Ant: ignore / overlook N (무시/간과하다)
• these things (지시 대명사) = 이런 것들
  • Colloc/Pattern: notice these things (이런 것들을 알아차리다)

 

 

Were he to be tested on such tasks(그가 이런 과업을 평가받는다면), he also would perform poorly(그 역시 형편없는 결과를 낼 것이다).
→ [S10] 만약 그가 이런 과제를 시험받는다면 성적이 나쁠 것이다.

친구단어

• Were S to V, … (inverted conditional) = 만약 S가 V한다면(가정법; 공손/가정적)
  • Base: If S were to V, … (동일 의미)
• be tested (on ~) (v/passive) = (~에 대해) 평가/시험을 받다
• such tasks (np) = 그런/이런 과업들
• perform poorly (v phrase) = 형편없이 수행하다, 성적이 나쁘다
  • Ant: perform well (잘 수행하다)
• also (adv.) = 또한/역시

 

 

 

Were he to be tested on such tasks, he also would perform poorly.

• “그가 실제로 그런 시험을 치른 건 아니지만,
  만약 그렇게 평가를 받게 된다면,
  그 역시 잘 못할 것이다.”

👉 현재 현실은 아니고, 일어날 법한 가상 상황을 상정하는
가정법과거[해석은 현재](If ~, would ~) 문장 + 도치[의문문 구조]형이라고 정리하면 됩니다.

 

이 문장은 가정법과거[해석은 현재](if 생략 + 도치[의문문 구조]) 구조예요.

• 원래 자연형은:
  👉 If he were to be tested on such tasks, he also would perform poorly.

도치해서 If를 빼고:

Were he to be tested on such tasks,
= If he were to be tested on such tasks,

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2️⃣ 가정법 도치: Were he to ~ = If he were to ~

🔹 패턴

If he were to + 동사원형, S would + 동사원형
→ Were he to + 동사원형, S would + 동사원형

여기서:

• If he were to be tested on such tasks,
• 👉 Were he to be tested on such tasks,

의미:

• 실제로 일어난 일이 아니라
• “만약 그가 그런 상황에 놓인다면(가정)” 이라는 가정법 느낌
• 약간 “그런 일이 일어난다면 말이지…”라는 가까운 미래 가정 / 비현실 가정

Were + 주어 + to 동사원형 = “If + 주어 + were to 동사원형”
→ “만약 ~한다면(그럴 일이 생긴다면)”

 

 

 

 

 

2) 구조 독해

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C — 내용 구조

① 인간의 기본 메커니즘 제시 (S1–S2)

• 사람은 경험 기반 예측을 통해 주의를 배분한다.
• 환경이 바뀌면 기대와 주의의 방식도 달라진다.

② 핵심 사례 제시 (S3–S4)

• 『총균쇠』에서 재러드 다이아몬드가 보여준 실제 사례
• 뉴기니 원주민과 탐험한 경험 소개

③ 서양인 vs 원주민 능력 비교 (S5–S8)

• 원주민: 서양식 과제는 못함 → 하지만 정글 생존 능력은 압도적
• 미묘한 변화 감지, 먹이 판단, 거처 제작 등 뛰어난 현장 감각

④ 대조적 결론 (S9–S10)

• 다이아몬드는 정글 환경에 익숙지 않아 능력이 낮음
• 만약 그가 시험을 보면 그도 떨어질 것

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D — 담화 기능 분석

[대조·Comparison]

• 서양인의 ‘문명식 능력’ vs 원주민의 ‘환경 특화 능력’ 비교
• 능력은 절대적이 아니라 환경 의존적임을 강조

[예시·Illustration]

• 실제 정글 탐험 사례로 주장 강화

[주장·Claim]

• “기대와 주의 능력은 환경과 경험에 의해 달라진다.”

[결론]

• 능력 부족처럼 보이는 것은 환경이 다르기 때문이지, 지능 문제는 아니다.

 

3) 제목 · 주제 · 요약문

• Title: Experience Tunes Attention
  제목: 경험이 주의를 조율한다
• Topic: Expectations shaped by environment and training guide where we attend.
  주제: 환경과 훈련이 만든 기대가 주의의 방향을 결정한다
• Summary (1문장): We direct attention based on previous experience, as different environments cultivate different expectations about what matters.
  요약 (1문장): 서로 다른 환경이 ‘무엇이 중요한가’에 대한 기대를 만들기 때문에 우리는 이전 경험을 바탕으로 주의 대상을 예측한다.

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4) 문제 풀이법

• 핵심 단서: “Different environments create different expectations,” “trained to do since childhood,” “can detect the most subtle changes.” → 주의가 환경에서 길러진 경험에 의해 형성됨.
• 오답 제거:
  • ① 협력/⑤ 부모 조언: 사회적 요소로 주의 예측과 직접 연결 약함.
  • ③ 본능: 사례는 훈련·경험의 산물 강조.
  • ④ 기술: 정글 맥락과 무관.
• 정답: ② previous experience ✅