2025년 고2 3월 모의고사 33번 해설 및 분석

2025년 고2 3월 모의고사 33번 해설 및 분석

 

33. When we realize we’ve said something in error and we pause to go back to correct it, we stop gesturing a couple of hundred milliseconds before we stop speaking. Such sequences suggest the startling notion that our hands “know” what we’re going to say before our conscious minds do, and in fact this is often the case. Gesture can mentally prime a word so that the right term comes to our lips. When people are prevented from gesturing, they talk less fluently; their speech becomes halting because their hands are no longer able to supply them with the next word, and the next. Not being able to gesture has other deleterious effects: without gesture to help our mental processes along, we remember less useful information, we solve problems less well, and we are less able to explain our thinking. Far from tagging along as speech’s clumsy companion, gesture __________________________. [3점] * startling: 놀라운 ** deleterious: 해로운

① interrupts the rhythm of our narrative  우리의 서사 리듬을 방해한다

② represents the leading edge of our thought  우리의 생각의 선두(최전선, 가장 앞부분)을 나타낸다

③ illustrates the afterthoughts of our speaking  말 뒤에 떠오른 생각을 보여 준다

④ conceals the deep­seated intention of our speech  우리 말 속에 깊이 자리 잡은 의도를 숨긴다

⑤ operates independently of our cognitive functions  우리의 인지 기능과는 독립적으로 작동한다

 

When we realize we’ve said something in error and we pause to go back to correct it, we stop gesturing a couple of hundred milliseconds before we stop speaking. Such sequences suggest the startling notion that our hands “know” what we’re going to say before our conscious minds do, and in fact this is often the case. Gesture can mentally prime a word so that the right term comes to our lips. When people are prevented from gesturing (안 되면),(안 좋겠지) they talk less fluently; their speech becomes halting because their hands are no longer able to supply them with the next word, and the next.

Not being able to gesture has other deleterious effects: without gesture to help our mental processes along, we remember less useful information, we solve problems less well, and we are less able to explain our thinking. Far from tagging along as speech’s clumsy companion, gesture _______________. [3점] * startling: 놀라운 ** deleterious: 해로운

 

선후관계 / old & new / gesture & speaking 

🔑 사고흐름 한 줄 요약

제스처는 말을 따라가는 것이 아니라 생각을 앞서 이끄는 인지 도구다.

 

 

A(2) follows B(1)  → A가 B 다음에 온다 / A가 B를 뒤따른다

Spring follows winter. 겨울 다음에 봄이 온다. (winter → spring)

 

A(1) is followed by B(2) → A 다음에 B가 온다 

Winter is followed by spring. 겨울 다음에 봄이 온다. (winter → spring)

 

Winter(1) precedes spring(2).
겨울은 봄 보다 먼저 온다. (winter → spring)

 

Spring(2) is preceded by winter(1).
봄 앞에는 겨울이 온다. (winter → spring)

Examples (순서 느낌 확실히)

1. The main course follows the appetizer.
   애피타이저 다음에 메인 요리가 나온다. (appetizer → main course)
2. The appetizer is followed by the main course.
   애피타이저 다음에 메인 요리가 이어진다. (appetizer → main course)
3. A short break was followed by a Q&A session.
   짧은 휴식 뒤에 질의응답 시간이 이어졌다. (break → Q&A)
4. The warning sign preceded the accident report.
   경고 표지가 사고 보고서보다 앞에 있었다(먼저 나왔다). (sign → report)

 

0) 문장별 단어 뜻

When(~할 때) we realize(우리가 깨닫게 되면) we’ve said(우리가 말했다는 것을) something(무언가를) in error(잘못되게) and(그리고) we pause(우리가 멈춰서서) to go back(되돌아가서) to correct it(그것을 고치려고), we stop gesturing(우리는 제스처를 멈춘다) a couple of hundred milliseconds(몇백 밀리초) before(~보다 먼저) we stop speaking(말을 멈추기).

Such sequences(이러한 일련의 과정은) suggest(시사한다) the startling notion(놀라운 개념을) that(~라는) our hands(우리의 손이) “know”(‘알고 있다’) what we’re going to say(우리가 무엇을 말하려는지를) before(~보다 먼저) our conscious minds do(의식적인 마음이 알기 전에), and in fact(그리고 실제로) this is often the case(이런 경우가 종종 있다).

Gesture(제스처는) can mentally prime(정신적으로 미리 준비시킬 수 있다) a word(하나의 단어를) so that(~하도록) the right term(적절한 표현이) comes(나오게) to our lips(우리의 입으로).

When(~할 때) people(사람들이) are prevented from gesturing(제스처를 하지 못하게 되면), they talk(그들은 말한다) less fluently(덜 유창하게); their speech(그들의 말은) becomes halting(더듬거리게 되는데) because(~때문에) their hands(그들의 손이) are no longer able(더 이상 할 수 없게 되어) to supply(제공해 주지 못하기 때문에) them(그들에게) with the next word(다음 단어를), and the next(그리고 그다음 단어까지).

Not being able to gesture(제스처를 하지 못하는 것은) has(가진다) other deleterious effects(다른 해로운 영향들을): without gesture(제스처 없이) to help(도와줄) our mental processes(우리의 정신적 과정을) along(진행시키도록), we remember(우리는 기억한다) less useful information(덜 유용한 정보를), we solve problems(우리는 문제를 해결한다) less well(덜 잘), and(그리고) we are less able(우리는 덜 할 수 있다) to explain(설명하는 것을) our thinking(우리의 사고를).

Far from(~와는 거리가 멀게) tagging along(뒤따라가는) as(~로서) speech’s clumsy companion(말의 서투른 동반자로), gesture(제스처는) represents(나타낸다) the leading edge(선두를) of(~의) our thought(우리의 사고의).

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1) 문장별 영어 

When we realize we’ve said something in error(우리가 어떤 말을 잘못했다는 것을 깨닫고) and we pause to go back to correct it(그것을 고치기 위해 되돌아가려고 잠시 멈출 때), we stop gesturing a couple of hundred milliseconds before we stop speaking(우리는 말을 멈추기 몇백 밀리초 전에 제스처를 멈춘다).
→ [S1] 우리가 어떤 말을 잘못했다는 사실을 깨닫고 그것을 고치기 위해 잠시 멈출 때, 우리는 말을 멈추기보다 몇백 밀리초 먼저 제스처를 멈춘다.

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Such sequences(이러한 일련의 과정은) suggest the startling notion(놀라운 개념을 시사하는데), that our hands “know” what we’re going to say(우리의 손이 우리가 무엇을 말하려는지를 ‘알고 있다’는 것), before our conscious minds do(우리의 의식적인 마음보다 먼저), and in fact this is often the case(그리고 실제로 이것은 종종 사실이다).
→ [S2] 이러한 일련의 과정은 우리의 손이 의식적인 마음보다 먼저 우리가 무엇을 말하려는지를 ‘알고 있다’는 놀라운 생각을 시사하며, 실제로도 종종 그렇다.

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Gesture can mentally prime a word(제스처는 단어를 정신적으로 미리 준비시킬 수 있어서) so that the right term comes to our lips(적절한 표현이 우리의 입으로 나오게 한다).
→ [S3] 제스처는 단어를 정신적으로 미리 준비시켜 적절한 표현이 우리의 입으로 나오도록 할 수 있다.

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When people are prevented from gesturing(사람들이 제스처를 하지 못하게 되면), they talk less fluently(그들은 덜 유창하게 말하고); their speech becomes halting(그들의 말은 더듬거리게 되는데) because their hands are no longer able to supply them with the next word, and the next(그들의 손이 더 이상 다음 단어와 그다음 단어를 제공해 줄 수 없기 때문이다).
→ [S4] 사람들이 제스처를 하지 못하게 되면 덜 유창하게 말하게 되며, 그들의 손이 더 이상 다음 단어와 그다음 단어를 제공해 주지 못하기 때문에 말은 더듬거리게 된다.

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Not being able to gesture has other deleterious effects(제스처를 할 수 없다는 것은 다른 해로운 영향도 지니는데), without gesture to help our mental processes along(정신적 과정을 도와주는 제스처가 없으면), we remember less useful information(우리는 덜 유용한 정보를 기억하고), we solve problems less well(문제를 덜 잘 해결하며), and we are less able to explain our thinking(우리의 사고를 설명하는 능력도 떨어진다).
→ [S5] 제스처를 할 수 없다는 것은 또 다른 해로운 영향도 가져오는데, 정신적 과정을 도와주는 제스처가 없으면 우리는 덜 유용한 정보를 기억하고 문제를 덜 잘 해결하며 우리의 사고를 설명하는 능력도 떨어진다.

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Far from tagging along as speech’s clumsy companion(말의 서투른 동반자로 뒤따라가는 것과는 거리가 멀게), gesture represents the leading edge of our thought(제스처는 우리의 사고의 선두를 나타낸다).
→ [S6] 제스처는 말의 서투른 동반자로 뒤따라가는 것이 아니라, 우리의 사고가 앞서 나아가는 선두를 나타낸다.

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2) 구조 독해 

C (Claim)

• 제스처는 말의 부수적 요소가 아니라 사고를 선도하는 핵심 역할을 한다.

D (Development)

1. 관찰: 말보다 먼저 멈추는 제스처 (S1)
2. 해석: 손이 의식보다 앞서는 현상 (S2)
3. 기능 설명: 단어를 미리 준비시키는 제스처 (S3)
4. 반증: 제스처 차단 시 말의 유창성 저하 (S4)
5. 확장 효과: 기억·문제 해결·설명 능력 감소 (S5)
6. 결론: 제스처는 사고의 선두 (S6)

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🔑 사고흐름 한 줄 요약

제스처는 말을 따라가는 것이 아니라 생각을 앞서 이끄는 인지 도구다.

 

 

3) 제목 · 주제 · 요약문 

• Title (제목): Gesture Leads Thought, Not Speech’s Tagalong / 제스처는 말을 뒤따르지 않고 사고를 선도한다
• Topic (주제): Gesture’s cognitive role in speech production / 말 산출에서 제스처의 인지적 역할
• One-sentence Summary (요약 1문장): Gestures precede and facilitate speech—priming words and supporting fluency, memory, and problem-solving—so they form the leading edge of thought. / 제스처는 말을 앞서며 단어 활성화·유창성·기억·문제해결을 돕기 때문에 사고의 최전선을 이룬다.

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4) 문제 풀이법

핵심 근거(Evidence):

• “before we stop speaking” → 제스처가 선행
• “Gesture can mentally prime a word” → 다음 단어 제공/촉발
• “prevented from gesturing → talk less fluently, remember less, solve problems less well” → 제스처가 인지 처리를 지원

정답 논리:

• 제스처가 말을 **이끈다(leading edge)**는 결론이 자연스럽게 빈칸을 완성 → ②

오답 제거:

• ① 방해한다: 본문은 도움이라고 함(유창성↑).
• ③ afterthoughts(사후 생각): 제스처가 먼저 멈추므로 ‘사후’가 아님.
• ④ 숨긴다: ‘숨김’ 언급 없음, 오히려 촉진/지원.
• ⑤ 인지와 독립: 제스처 제한 시 기억·문제해결↓ → 인지와 밀접.