ebs 리딩파워 유형편 unit 15 - 03

ebs 리딩파워 유형편 unit 15 - 03

 

 

주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

The main reason that students do not study is not that they do not have enough time; it is that they would rather be doing something else.

(A) By that time, the student will need several hours to prepare. He will most likely find it more difficult to fit a three-hour block of study time into his schedule than several 15-minute blocks.

(B) The French student, on the other hand, sees the test as a low priority because it is far away. He would rather watch television or read a book than take 15 minutes to study for the test. A week and a half later, the test becomes more important.

 

(C) Consider a student who has a French test in two weeks. We know that the earlier the student starts studying for the test, the fewer tasks will need to be completed each day.

① (A)－(C)－(B)
② (B)－(A)－(C)
③ (B)－(C)－(A)
④ (C)－(A)－(B)
⑤ (C)－(B)－(A)

 

 

 

[지문 분석: 학생들이 공부를 미루는 이유와 누적되는 학습 부담의 메커니즘]

[1] The main reason that students do not study is not that they do not have enough time; it is that they would rather be doing something else.

(학생들이 공부를 하지 않는 주요한 이유는 그들에게 시간이 부족해서가 아니다; 그것은 그들이 차라리 다른 것을 하고 싶어 하기 때문이다.)

[2] Consider a student who has a French test in two weeks. We know that the earlier the student starts studying for the test, the fewer tasks will need to be completed each day.

(2주 후에 프랑스어 시험이 있는 한 학생을 생각해 보라. 우리는 그 학생이 시험공부를 더 일찍 시작할수록, 매일 완료해야 할 과제의 양이 더 적어진다는 것을 알고 있다.)

[3] The French student, on the other hand, sees the test as a low priority because it is far away.

(반면에, 그 프랑스어 과목을 배우는 학생은 시험이 멀리 남아 있기 때문에 그것을 낮은 우선순위로 간주한다.)

[4] He would rather watch television or read a book than take 15 minutes to study for the test.

(그는 시험공부를 하기 위해 15분을 쓰는 것보다 차라리 텔레비전을 보거나 책을 읽고 싶어 한다.)

[5] A week and a half later, the test becomes more important. By that time, the student will need several hours to prepare.

(1주일 반이 지난 후, 시험은 더 중요해진다. 그 시점이 되면, 그 학생은 준비하는 데 수 시간이 필요할 것이다.)

[6] He will most likely find it more difficult to fit a three-hour block of study time into his schedule than several 15-minute blocks.

(그는 자신의 일정에 몇 번의 15분짜리 덩어리 시간을 짜넣는 것보다 3시간짜리 묶음의 공부 시간을 짜넣는 것이 더 어렵다는 것을 깨닫게 될 가능성이 크다.)

[내용 연결 & 핵심 키워드 통합 정리]

• 공부를 미루는 본질적 원인: 시간이 부족해서가 아니라, 당장 공부보다 다른 일(doing something else)을 하고 싶어 하는 선호도 때문임
• 조기 학습의 이점: 시험공부를 일찍 시작할수록 매일 나누어 해야 할 과제의 양(fewer tasks)이 줄어들어 부담이 적음
• 시간적 거리와 우선순위: 시험 날짜가 많이 남았을 때는 이를 낮은 우선순위(low priority)로 인지하여 15분의 투자 대신 TV 시청 등을 선택함
• 미룬 결과의 대가: 시험이 임박하면 중요성이 급등하여 한 번에 3시간 연속된 공부 시간(three-hour block)을 확보해야 하므로 일정을 쪼개기가 훨씬 어려워짐

 

[제목 · 주제 · 요지 · 요약]

• 제목 (Title)
  • 영문: The Procrastination Trap: Why Postponing Study Multiplies Your Burden
  • 한글: 미루기 함정: 공부를 미루는 것이 당신의 부담을 가중시키는 이유
• 주제 (Topic)
  • 영문: The Psychological Mechanism of Procrastination and Its Negative Impact on Study Efficiency
  • 한글: 미루는 습관의 심리적 메커니즘과 그것이 학습 효율성에 미치는 부정적 영향
• 요지 (Main Idea)
  • 영문: Students procrastinate because they prioritize immediate pleasures over distant tests, which ultimately leads to an overwhelming and unmanageable study burden.
  • 한글: 학생들은 먼 시험보다 당장의 즐거움을 우선시하기 때문에 공부를 미루지만, 이는 결국 감당하기 어려운 압도적인 학습 부담으로 이어진다.
• 요약 (Summary - 지문 순서별 키워드 초압축형)
  • [핵심 키워드] 다른 일 선호(Rather Do Something Else) / 낮은 우선순위(Low Priority) / 대량의 시간 필요(Need Several Hours)
  • [지문 1~2번] 1. 학생들이 공부를 안 하는 이유는 단지 당장 다른 일을 하고 싶어 하기(rather do something else) 때문이며, 일찍 시작할수록 매일의 부담은 줄어듦.
  • [지문 3~4번] 2. 그러나 시험이 멀리 남았을 때는 이를 낮은 우선순위(low priority)로 여겨 매일 15분씩 투자하는 행동을 거부함.
  • [지문 5~6번] 3. 결국 시험이 임박하면 준비에 대량의 시간(need several hours)이 필요해지므로, 쪼개진 시간보다 일정을 확보하기가 훨씬 더 어려워짐.

[한 문장 요약 (서술형 대비)]

"Students tend to procrastinate studying by viewing distant tests as a low priority, which ironically replaces manageable daily intervals with an unmanageable block of study time." (학생들은 멀리 남은 시험을 낮은 우선순위로 보며 공부를 미루는 경향이 있는데, 이는 역설적으로 감당할 수 있었던 매일의 짧은 틈새시간을 감당하기 힘든 덩어리 공부 시간으로 바꾸어 버립니다.)

💡 구조가 대조와 인과관계([조기 학습의 이점] vs [미룰 때의 폐해])로 명확히 나뉘기 때문에 '요약문 완성'이나 '빈칸 추론'으로 출제되기 딱 좋습니다.

• [요약] 파트에 정리된 "low priority"와 "need several hours"의 연쇄 작용을 활용해 흐름 배열 문제를 대비시키면 내신 1등급 방어에 효과적입니다!

 

 

학생들이 시험공부를 미루는 진짜 이유가 시간 부족이 아니라 '우선순위의 왜곡(Procrastination)'과 '시간적 할인(Temporal Discounting)' 때문이라는 점을 심리학적으로 예리하게 분석한 글입니다. 미루면 미룰수록 매일 감당해야 할 학습의 강도가 기하급수적으로 늘어나는 메커니즘을 명쾌하게 보여줍니다

지문 속 핵심 메커니즘: '복리의 재앙 (할부 vs 일시불)'

이 글은 시간 관리를 '비용 지불'의 개념으로 치환하여 설명하고 있습니다.

• 2주 전의 15분 = 분할 납부 (할부) 시험이 많이 남았을 때는 매일 조금씩(15분)만 투자하면 됩니다. 하루치 부담이 매우 적기 때문에 가장 효율적인 학습이 가능한 상태입니다.
• 텔레비전과 책 = 당장 달콤한 '대체재' 인간은 먼 미래의 보상(2주 뒤 프랑스어 성적)보다 당장 눈앞의 쾌락(TV, 독서)을 더 가치 있게 평가합니다. 이 때문에 시험공부를 자꾸만 우선순위(low priority)에서 밀어내게 됩니다.
• 시험 이틀 전의 3시간 = 연체이자 폭탄 (일시불) 공부를 미룬 대가는 사라지지 않고 눈덩이처럼 불어납니다. 결국 마감 직전이 되어서야 하루에 3시간씩 통으로 투자해야 하는 '시간적 압박'에 직면합니다. 15분짜리 쪼개기는 쉬웠지만, 바쁜 일상에서 3시간짜리 덩어리(block)를 만들어내는 것은 구조적으로 훨씬 어려워지며, 결국 학습 실패로 이어집니다.

💡 [미루는 습관의 함정: 우선순위 미루기가 초래하는 공부 시간의 압박]

[문단 전개: 도입 - 학생들이 공부를 안 하는 진짜 이유: 다른 일에 대한 선호]

[1] The main reason (that students do not study) is not that they do not have enough time; it is that they would rather be doing something (else).

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: The [main] reason (주된 이유는) / (that students do not study) (학생들이 공부를 하지 않는) / is [not] [that they do not have] (~라는 것이 아니다 그들이 가지고 있지 않다는 것) / enough time; (충분한 시간을;) / it is [that they would rather be doing] (그것은 그들이 차라리 하고 싶어 한다는 것이다) / something (무언가를) / (else). (다른).
• 전체 해석: 학생들이 공부를 하지 않는 주된 이유는 그들에게 시간이 부족해서가 아니라, 차라리 다른 무언가를 하고 싶어 하기 때문입니다.
• 단어 정리: * reason: 이유 * enough: 충분한 * else: 그 밖의, 다른
• 친구 단어: * would rather V: 차라리 ~하는 편이 낫다, 차라리 ~하고 싶다
• 표현 포인트: 1. 주어는 단수 명사인 The main reason이므로 본동사 자리에 단수형 is가 쓰였습니다. 2. (that students ~ study)는 주어를 꾸미는 관계부사 대용의 that절(형용사절) 덩어리입니다. 3. [not that A; (but) it is that B] (A 때문이 아니라 B 때문이다) 구조가 문장 전체의 단단한 뼈대를 이루고 있습니다. 명사절 보어 역할을 하는 접속사 that 덩어리들이 대조를 이룹니다.

첫 문장부터 통념을 정면으로 반박합니다. 학생들이 입에 달고 사는 "시간이 없어서 공부 못했다"는 말은 본질이 아니며, 실제로는 '공부보다 더 매력적인 짓을 하고 싶어서(would rather)' 시간을 의도적으로 배정하지 않은 결과(핑계)일 뿐이라는 냉정한 팩트 폭행입니다.

 

 

[문단 전개: 원리 설명 - 일찍 시작할수록 줄어드는 하루 공부의 부담]

[2] Consider a student (who SX has a French test [in two weeks]).

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: Consider a student (한 학생을 생각해 보라) / (who has a French test) (프랑스어 시험이 있는) / [in two weeks]. (2주일 후에).
• 전체 해석: 2주일 후에 프랑스어 시험이 있는 한 학생을 생각해 봅시다.
• 단어 정리: * consider: 고려하다, 생각해 보다
• 표현 포인트: 문두에 동사원형으로 시작하는 명령문 구조입니다. (who has ~)는 앞의 a student를 수식하는 주격 관계대명사절(형용사절) 덩어리입니다. [in two weeks]는 '2주일 후에'라는 미래 시점의 부사구입니다.

 [the + 비교급, the + 비교급] 

[3] We know that [the earlier the student starts studying 부사X for the test], the fewer tasks SX will need to be completed [each day].

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: We know (우리는 안다) / [that] (접속사 that 이하라는 것을) / the earlier the student starts (학생이 더 일찍 시작할수록) / [studying [for the test]], (그 시험을 위해 공부하는 것을,) / the fewer tasks will need (더 적은 과업들이 필요할 것이라는 점을) / [to be completed] (완료될 필요가) / [each day]. (매일).
• 전체 해석: 우리는 학생이 그 시험을 위해 더 일찍 공부를 시작할수록, 매일 완료해야 할 과업(공부량)이 더 적어질 것이라는 점을 잘 알고 있습니다.
• 단어 정리: * task: 과업, 일 * complete: 완료하다, 끝마치다
• 🔥 내신 출제 포인트 (최상급 구문 변형): 고등 내신 서술형에서 가장 사랑하는 [the + 비교급, the + 비교급] (~할수록 더 ~하다) 구문 덩어리가 명사절 that절 속에 깊숙이 내장되어 있습니다.
  • 뒤쪽 덩어리에서 fewer tasks라는 명사구가 비교급 the fewer와 한 몸으로 묶여 앞으로 튀어나간 어순 구조를 아이들이 영작할 때 명확히 인지할 수 있도록 지도해 주셔야 합니다.
  • to be completed는 주어인 과업(tasks)이 완료되는 대상이므로 수동형 to부정사 덩어리로 쓰였습니다.

[The + 비교급, The + 비교급]의 핵심 구문입니다. 일찍 시작하면 하루 단위의 학습량(tasks)이 미미해져서 뇌가 느끼는 거부감과 스트레스가 최소화된다는 수학적이고 과학적인 팩트를 제시합니다.

 

[문단 전개: 예시 1 - 마감일이 멀어서 공부 우선순위를 낮추고 딴짓을 하는 학생]

[4] The French student, [on the other hand], sees the test [as a low priority] [because it is far away].

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: The [French] student, (그 프랑스어 과목 학생은,) / [on the other hand], (반면에,) / sees the test (그 시험을 바라본다) / [as a [low] priority] (낮은 우선순위로) / [because it is [far] [away]]. (그것이 멀리 떨어져 있기 때문에).
• 전체 해석: 반면에, 그 프랑스어 과목 학생은 시험이 아직 멀리 남아있기 때문에 그 시험을 낮은 우선순위로 간주합니다.
• 단어 정리: * priority: 우선순위 * far away: 멀리 떨어진
• 친구 단어: * on the other hand: 반면에 (=비슷한 표현: however, by contrast) * see A as B: A를 B로 간주하다[바라보다] (=비슷한 표현: regard A as B, view A as B)
• 표현 포인트: [on the other hand]는 문장 중간에 삽입된 부사구이며, 문장 흐름 전환의 핵심 신호탄이므로 연결어 추론이나 문장 삽입 배열의 핵심 단서입니다. [because ~]는 이유의 부사절 덩어리입니다.

인간 인지 오류의 핵심을 짚습니다. 시험의 중요성은 고정되어 있음에도 불구하고, 단지 '시간적 거리(far away)'가 멀다는 이유만으로 뇌가 가치를 낮게 매겨버리는 '낮은 우선순위(low priority)'의 오류를 범한다는 뜻입니다.

 

[5] He would rather watch television or read a book [than take 15 minutes to study for the test].

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: He would rather watch television (그는 차라리 텔레비전을 보거나) / or read a book (혹은 책을 읽고 싶어 한다) / [than [take 15 minutes]] (15분을 쓰는 것보다) / [to study [for the test]]. (그 시험을 위해 공부하는 데).
• 전체 해석: 그는 시험공부를 위해 15분을 할애하는 것보다 차라리 텔레비전을 보거나 책을 읽고 싶어 합니다.
• 🔥 내신 출제 포인트: [would rather A than B] (B 하느니 차라리 A 하겠다) 핵심 상관 구문 덩어리입니다. 조동사 would rather 뒤의 동사원형 세트인 watch와 read가 병렬을 이루고 있으며, than 뒤에도 동사원형 덩어리인 take가 깔끔하게 균형을 맞추고 있습니다.

[문단 전개: 결론 - 벼락치기로 인해 늘어난 공부량과 시간 확보의 본질적 어려움]

[6] [A week and a half later], the test becomes more important.

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: [A week and a half [later]], (일주일 반이 지난 후에,) / the test becomes (그 시험은 변한다) / more important. (더 중요하게).
• 전체 해석: 일주일 반이 지난 후, 그 시험은 더 중요해집니다(시험이 코앞으로 다가옵니다).
• 단어 정리: * important: 중요한 * become: ~이 되다 (뒤에 형용사 보어를 취함)

[7] [By that time], the student will need several hours [to prepare].

• 영어(한글) 의미덩어리ิง 해석: [By that time], (그 무렵에,) / the student will need (그 학생은 필요로 할 것이다) / several hours (몇 시간을) / [to prepare]. (준비하기 위해서).
• 전체 해석: 그 무렵이 되면, 그 학생은 준비하는 데 몇 시간이 필요하게 될 것입니다.
• 단어 정리: * several: 몇몇의, 여러 개의 * prepare: 준비하다
• 표현 포인트: [By that time]은 마감을 앞둔 시점을 나타내는 부사구이며, [to prepare]는 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사 덩어리입니다.

 

시간이 흘러 시험이 코앞으로 다가오면, 그제야 뇌는 비상사태를 선포하고 중요도(important)를 급격히 올립니다. 그러나 대가는 가혹합니다. 15분이면 끝났을 일이 '몇 시간(several hours)'짜리 거대한 과업으로 돌변하여 학생을 압박하기 시작합니다.

 

[find + 가목적어(it) + 목적보어(형용사 more difficult) + 진목적어(to부정사 덩어리)]

[8] He will [most likely] find it more difficult [to fit a three-hour block (of study time) into his schedule] [than several 15-minute blocks].

• 영어(한글) 의미덩어리 해석: He will [most [likely]] find (그는 아마도 가장 생각하게 될 것이다) / it more difficult (그것이 더 어렵다고) / [to fit a [three-hour] block] (3시간짜리 덩어리를 끼워 넣는 것이) / (of study time) (공부 시간의) / [into his schedule] (그의 일정 속에) / [than several [15-minute] blocks]. (몇 개의 15분짜리 덩어리들보다).
• 전체 해석: 그는 아마도 자신의 일정 속에 몇 개의 15분짜리 자투리 시간 덩어리를 끼워 넣는 것보다, 3시간짜리 통공부 시간 덩어리를 끼워 넣는 것이 훨씬 더 어렵다는 것을 알게 될 것입니다.
• 단어 정리: * block: 덩어리, 구획 * schedule: 일정, 스케줄
• 친구 단어: * fit A into B: A를 B에 끼워 넣다[맞추다]
• 🔥 내신 출제 포인트 (서술형 영순위): 이 지문에서 가장 구조가 화려하여 고등부 단골 영작 문제로 출제되는 핵심 결론 문장입니다.
  • [find + 가목적어(it) + 목적보어(형용사 more difficult) + 진목적어(to부정사 덩어리)] 가목적어-진목적어 필수 구문이 적용되어 있습니다. 보어 자리에 differently 같은 부사가 오지 않도록 단단히 체크해 주셔야 합니다.
  • 진목적어인 to fit ~ 내부에 than을 활용한 비교 부사구 구조가 결합되어 복합적인 배열 변별력을 가집니다. 문장 맨 끝의 blocks 뒤에는 문맥상 of study time이 중복을 피해 생략되어 있습니다.

결론 문장으로, [가목적어 it / 진목적어 to fit] 구문이 쓰였습니다. 현대인의 스케줄에서 15분짜리 자투리 시간은 언제든 쉽게 낼 수 있지만, 3시간짜리 거대한 연속된 시간 덩어리(block)를 확보하는 것은 일상생활의 흐름을 깨뜨려야 하므로 현실적으로 훨씬 더 어렵고 고통스럽다는(more difficult) 경고입니다. 결국 미루기 습관이 파멸을 부르는 물리적 이유를 증명하며 글을 맺습니다.

 

💡 행간 한 줄 요약

"공부를 미루는 것은 시간이 부족해서가 아니라 당장의 쾌락을 선택한 대가이며, 15분짜리 할부로 가볍게 끝낼 수 있었던 공부를 3시간짜리 일시불 압박으로 키워 스스로 파멸을 자초하는 행동이다."

 

 

💡 지문의 요지 학생들이 시험공부를 하지 않는 본질적인 이유는 물리적인 '시간이 부족해서'가 아니라, 현재 시점에서 공부보다 '당장 다른 재미있는 일(TV 시청, 독서 등)'을 더 하고 싶어 하는 우선순위의 왜곡 때문입니다. 프랑스어 시험이 2주일이나 남았을 때는 매일 15분씩만 투자하면 되는데도 마감일이 멀다는 이유로 우선순위를 낮게(low priority) 둡니다. 하지만 시험이 불과 수일 앞으로 다가오면 중요도가 급격히 상승하면서 벼락치기를 위해 하루에 몇 시간씩 통으로 공부해 야 하는 압박이 생깁니다. 결국 바쁜 일상 속에서 자투리 15분을 내는 것보다 연속된 3시간의 스케줄을 확보하는 것이 훨씬 더 어렵기 때문에 미루는 습관은 파멸적인 결과를 초래한다는 교훈을 줍니다.

 

 

 

다음 밑줄 친 more difficult to fit a three-hour block of study time into his schedule than several 15-minute blocks가 시사하는 바를 <조건>에 맞게 서술하시오. [4점]

[본문 맥락] A week and a half later, the test becomes more important. By that time, the student will need several hours to prepare. He will most likely find it more difficult to fit a three-hour block of study time into his schedule than several 15-minute blocks.

< 조 건 >

1. 우리말 완결된 한 문장으로 서술할 것.
2. 미루는 행동이 가져오는 '시간 관리 측면에서의 부담감과 제약'을 명시할 것.
3. 분량 조건: 공백(띄어쓰기)을 포함하여 반드시 50자 이상 ~ 70자 이하로 작성할 것. (범위 미달 혹은 초과 시 감점)

 

 

 

 

⇨ [정답 예시] (공백 포함 총 67자) 공부를 미룰수록 나중에 한 번에 확보해야 하는 연속적인 시간적 부담이 커져 일정에 맞춰 대비하기가 훨씬 어려워짐을 의미한다.

 

위 글의 요지를 바탕으로 빈칸 (A)에 들어갈 문장을 <보기>의 단어만을 활용하여 영작하시오. [6점]

Procrastination stems from prioritizing immediate gratification over distant responsibilities. In terms of efficiency, ( A ) ______________________________________________________________________.

< 보 기 > [ distribute / dynamic / tasks / logic / dynamic / for / to / manageable / students / it / a / make / possible / daily ]

< 조 건 >

1. 제시된 단어를 모두 한 번씩 사용할 것.
2. 의미상 가장 적절한 한 단어를 직접 추가하여 가목적어-진목적어(make it + 형용사 + for ~ to-v) 구조를 완성할 것.
3. '일찍 시작하는 행동이 학생들이 매일 감당할 수 있는 과제를 분배하는 것을 가능하게 만든다'는 인과관계를 나타낼 것.
4. 지문에 제시된 문장("the earlier the student starts studying for the test, the fewer tasks will need to be completed...")을 그대로 옮겨 적을 시 0점 처리함.

 

 

 

 

 

 

⇨ 정답 예시: starting early makes it possible for students to distribute manageable daily tasks. (추가 단어: makes / 지문의 'the earlier ~' 구조를 'starting early'라는 동명사 주어로 압축)

 

다음 글의 밑줄 친 ① ~ ⑤ 중 어법상 틀린 부분 두 개를 찾아 번호를 쓰고, 바르게 고친 후 그 이유를 우리말로 상세히 서술하시오. [5점]

The main reason that students do not study is not that they do not have enough time; it is that they would rather ① be doing something else. We know that the earlier the student starts studying for the test, the ② fewest tasks will need to be completed each day. The French student, on the other hand, ③ sees the test as a low priority because it is far away. He would rather watch television than take 15 minutes to study. A week and a half later, the test becomes more important. By that time, he will most likely find ④ it more difficult ⑤ fitting a three-hour block of study time into his schedule.

 

 

 

 

 

• 첫 번째 틀린 번호: ②
  • 바르게 고치기: fewer
  • 이유: 앞선 문장의 the earlier(더 일찍 시작할수록)와 상응하여 '매일 완수해야 할 과제는 더 적어진다'는 인과적 비례 관계를 나타내는 [the + 비교급, the + 비교급] 구문이다. 따라서 최상급 형태인 fewest를 비교급인 fewer로 고쳐야 적절하다.
• 두 번째 틀린 번호: ⑤
  • 바르게 고치기: to fit
  • 이유: 5형식 문장 구조에서 ④번의 it이 가목적어 역할을 하므로, 목적보어인 more difficult 뒤에는 진목적어 역할을 수행할 수 있는 to부정사구(to fit) 형태가 와야 어법상 옳다. (가목적어 it의 짝꿍인 진목적어 성분을 동명사로 비틀어 놓는 서강고 최다 빈출 킬러 포인트입니다.)

선생님, 이 지문은 내용이 평이해 보이지만 the 비교급, the 비교급 내부의 어형 변화(②번)와 find + it(가목) + 형용사(목보) + to-v(진목) 구조(⑤번)라는 서강고 서술형/어법의 핵심 DNA가 고스란히 담긴 엑기스 지문입니다.

 

 

 

다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

The main reason that students do not study is not that they do not have enough time; it is that they would rather be doing something else. Consider a student who has a French test in two weeks. We know that the earlier the student starts studying for the test, the fewer tasks will need to be completed each day. The French student, on the other hand, sees the test as a low priority because it is far away. He would rather watch television or read a book than take 15 minutes to study for the test. A week and a half later, the test becomes more important. By that time, the student will need several hours to prepare. He will most likely find it more difficult to fit a three-hour block of study time into his schedule than several 15-minute blocks.

 

▼

Students tend to delay studying because they prioritize ( A ) pleasures over distant responsibilities, which ultimately makes preparation more ( B ) as the deadline approaches.

 

	(A)	(B)
①	immediate (즉각적인, 당장의)	overwhelming (압도적인, 벅찬, 힘든)
②	immediate (즉각적인, 당장의)	manageable (감당할 수 있는, 관리 가능한)
③	academic (학업의, 학문의)	overwhelming (압도적인, 벅찬, 힘든)
④	academic (학업의, 학문의)	manageable (감당할 수 있는, 관리 가능한)
⑤	financial (재정적인)	unexpected (예기치 못한)

 

 

 

 

 

 

정답: ①

[완성된 요약문 및 최종 해석]

• Summary: Students tend to delay studying because they prioritize immediate pleasures over distant responsibilities, which ultimately makes preparation more overwhelming as the deadline approaches.
• 해석: "학생들은 먼 책무보다 즉각적인(immediate) 즐거움을 우선시하기 때문에 공부를 미루는 경향이 있으며, 이는 궁극적으로 마감일이 다가옴에 따라 시험 준비를 더 벅차게(overwhelming) 만든다."

1. (A)의 추론: immediate (즉각적인, 당장의, 눈앞의)

• 정답 근거: 지문 초반부에서 학생들이 공부 대신 "당장 다른 무언가를 하고 싶어 한다(would rather be doing something else)"고 했으며, 멀리 있는 시험 공부 대신 당장 텔레비전을 보거나 책을 읽는 즐거움을 선택한다고 했습니다. 이처럼 시간적으로 지체 없이 지금 당장 주어지는 만족감을 뜻하는 필수 형용사 immediate가 가장 적절합니다.
• 오답 함정:
  • academic(학업의): 학생들이 학업적 즐거움을 우선시한다면 공부를 미루지 않았을 것이므로 문맥상 완전히 반대되는 단어입니다.

2. (B)의 추론: overwhelming (압도적인, 감당하기 벅찬, 너무 힘든)

• 정답 근거: 시험이 며칠 안 남았을 때는 매일 15분씩 하던 것과 달리 "몇 시간의 준비(several hours to prepare)"가 필요하며, 자신의 스케줄에 "3시간짜리 공부 덩어리를 끼워 넣는 것이 훨씬 더 어렵다는 것을 알게 된다(find it more difficult to fit a three-hour block)"고 했습니다. 시간적 압박과 함께 분량이 한 번에 몰려 감당하기 힘든 상태를 뜻하는 overwhelming이 정답입니다.
• 오답 함정:
  • manageable(감당할 수 있는): 15분씩 나누어 하는 것이 감당하기 쉬운(manageable) 것이고, 마지막에 몰아서 하는 3시간은 감당하기 어려운 것이므로 정반대의 뜻을 가진 함정 선지입니다.

[선택지 한글 해석]

• ① immediate (즉각적인) / overwhelming (벅찬) : 학생들은 먼 책무보다 즉각적인 즐거움을 우선시하기 때문에 공부를 미루는 경향이 있으며, 이는 궁극적으로 마감일이 다가옴에 따라 시험 준비를 더 벅차게 만든다. (정답)
• ② immediate (즉각적인) / manageable (감당할 수 있는) : 당장의 즐거움을 쫓는다는 (A)는 맞으나, 벼락치기가 감당하기 수월해진다는 결론의 (B)가 잘못됨.
• ③ academic (학업의) / overwhelming (벅찬) : 시험 준비가 막판에 힘들어지지만, 학생들이 공부를 미루는 이유가 학업적(academic) 즐거움 때문이 아니므로 (A)가 오답임.
• ④ academic (학업의) / manageable (감당할 수 있는) : 지문의 전체적인 인과관계 및 부정적인 결론과 전혀 호응하지 않는 단어들의 조합임.
• ⑤ financial (재정적인) / unexpected (예기치 못한) : 돈(재정)과 관련된 즐거움도 아니며, 미루었을 때 마지막에 시간이 많이 필요하다는 것은 본문에서 이미 충분히 '예상 가능한' 범주의 결과이므로 오답임.